Lourdes Sandoval: “Un 67% de la población cree falso que exista violencia escolar y esto es realmente preocupante”

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  • En entrevista para Tiempo Real, programa radial de la Agencia de Noticias Andina, Lourdes Sandoval, comentó las motivaciones y objetivos de impulsar la modificatoria del texto sustitutorio de la Ley 29719, también conocida como Ley Antibullying.

Lourdes Sandoval, Coordinadora de Proyectos y Consultorias de Calandria, estuvo  en Tiempo Real, programa Radial de la Agencia de Noticias Andina, comentando sobre el pedido de modificatoria del texto sustitutorio de la Ley 29719, también conocida como Ley ‘Antibullying’. Iniciativa que comprende el acciones de los jóvenes representantes de los municipios escolares  de San Juan de Lurigancho, Independencia, Comas, San Juan de Miraflores y Villa el Salvador en la prevención del ‘bullying’ en el marco del Proyecto Escuelas Libres de Violencia.

Sandoval, expuso que “la violencia escolar es un problema que se agrava. Según la plataforma de reporte de casos Siseve.pe, fueron 2029 casos los reportados en el 2014 y 3641 a fines del 2015, casi el doble. Por otro lado, con miras a las elecciones, en Calandria hicimos un sondeo de opinión y hemos encontrado algunas cosas alarmantes. Por ejemplo, el 80% de personas encuestadas concibe la violencia escolar como una agresión por parte de los docentes hacia los alumnos. Otro 67% cree falso que exista violencia escolar entre pares y esto es  realmente preocupante porque es negar que tu hijo agrede a otro o que pueda estar pasando por una situación de violencia”.

Por ello, en medio de este alarmante contexto, los Municipios Escolares proponen una modificatoria en el texto sustitutorio de la Ley 29719, pues ellos como parte del contexto escolar son quienes participan activamente de los mecanismos de prevención y supervisión de sanciones.

Antecedentes:

  • Se han presentado propuestas por parte de los Municipios Escolares en un foro llevado a cabo en octubre del 2015, en el Congreso de la República, sobre la mejora en la Ley N° 29719. Cerca de 250 alumnos/as de las escuelas de los cinco distritos lograron el compromiso de la Comisión de Educación, promovido por el congresista Yonhy Lescano, para que estas propuestas sean incorporadas en el texto sustitutorio de dicha ley.
  • A través del proyecto Escuelas Libres de Violencia, ejecutado por las instituciones que promueven esta propuesta de modificación de la Ley N° 29719, se ha capacitado a más de 1300 líderes varones y mujeres de los municipios escolares de Comas, Independencia, San juan de Miraflores, Villa El Salvador, San Juan de Lurigancho, quienes desarrollaron nuevas habilidades para prevenir la violencia en sus escuelas y, a su vez, han organizado más de 80 acciones de réplica por medio de actividades culturales, deportivas y académicas.
  • Los Municipios Escolares identifican los principales problemas que tienen los alumnos/as como la violencia escolar, ausentismo, maltratos y discriminación entre sus pares, etc. Además, incluyen en el Plan anual de Trabajo del municipio escolar acciones de vigilancia del cumplimiento de las normas existentes para prevenir acciones de bullying y violencia escolar. En síntesis, tienen un rol clave en la prevención de esta problemática y estiman que se revalorice su trabajo.

Lourdes Sandoval: “Incorporar a los Municipios Escolares en la Ley 29719 es promover la prevención y vigilancia para evitar que la violencia escolar llegue a extremos”

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  • Lourdes Sandoval, coordinadora de Proyectos de Calandria y Víctor Azañedo, alcalde escolar de San Juan de Miraflores, estuvieron en Radio Exitosa, exponiendo las motivaciones que impulsan  el pedido de modificatoria del texto sustitutorio de la Ley 29719, también conocida como Ley Antibullying.

“Si bien la Ley 29719 fue aprobada a fines de un gobierno en el 2011, hasta la fecha ha tenido 8 propuestas de modificación. Desde nuestra iniciativa, proponemos trabajar 3 modificatorias. La primera, es que la ley actual trabaja el tema de sanciones a los chicos que cometen bullying (agresores), siendo una ley que se enfoca a los pares (escolares), pero la violencia escolar es integral, incorpora actores como docentes y personal administrativo. Hay casos de profesores que alguna vez han agredido a sus alumnos. La ley no menciona eso. Un segundo punto a trabajar es que lo Municipios Escolares, que son una organización reconocida por el Ministerio de Educación, se incorporen como agente de prevención y vigilancia de estos casos para evitar llegar a extremos en la violencia. Y un último punto, es que los gobiernos locales tengan un rol activo frente a estos hechos”, explicó Lourdes Sandoval.

Victor Azañedo, alcalde escolar, añadió “nosotros queremos ser incluidos en el texto sustitutorio de la Ley 29719 y queremos un rol dentro de ella. La ley se aprobó en el 2011, su reglamento se aprobó el 2012 y, como estudiantes, la conocimos en el 2014 a partir de capacitaciones por organizaciones, no desde la escuela. Hay profesores que ni estaban enterados de la existencia de esta ley.”

Los Municipios Escolares son una organización estudiantil reconocida, tanto por el Ministerio de Educación como los gobiernos locales. En el marco del Proyecto Escuelas Libres de Violencia, estos jóvenes líderes reciben capacitaciones y promueven acciones de ciudadanía y democracia mediante la acción protagónica a través de campañas, concursos y distintas actividades lúdicas. Ellos son plenamente conscientes que la violencia escolar, muchas veces, ocurre a consecuencia de violencia familiar. Sin embargo, son problemas poco o nada visibilizados por los medios de comunicación y  a partir de ese contexto, se busca promover un periodismo responsable a través del Concurso Nacional de Periodistas: Periodismo que llega sin Violencia.

Escucha la entrevista completa ► https://www.mixcloud.com/calandria-per%C3%BA/escuelas-libres-de-violencia-lourdes-sandoval-en-radio-exitosa/

¡Un éxito! UGEL 07 organiza el IV Congreso de líderes estudiantiles de Lima Metropolitana

Este último miércoles se realizó el IV Congreso de Líderes Estudiantiles, evento que contó con la participación de más de 750 estudiantes de diversas las instituciones educativas públicas de Lima Metropolitana.

El objetivo de este encuentro  fue desarrollar un proceso de participación que propicie la reflexión crítica y  el planteamiento de la propuesta soluciones a los principales problemas educativos en las escuelas; esto desde la mirada de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes representantes de las diferentes instituciones educativas de la ciudad.

Asimismo, estuvieron presentes Dona Montero,  Víctor Azañedo, y Alexander Lezma, representantes y líderes capacitados en el marco del Proyecto Escuelas Libres de Violencia. Ellos expusieron antes los presentes el trabajo que vienen haciendo en el proceso de incidencia de incorporar a los Municipios Escolares en la Ley 29719, también denominada Ley Antibullying.

Foto: Diariocorreo.pe

Sigrid Bazán: “No denunciar la violencia es un problema, otro central es la indiferencia.”

 Foto: Facebook

Yo también he sido victima del bullying. En alguna ocasión he contado acerca de los lápices rotos, la goma en la silla antes de sentarme, y otras experiencias por las que pasé en el colegio. Y cuando lo hice, cuando hablé del tema, me preguntaba, ¿Por qué? ¿Por qué algunos compañeros de clase trataban de hacerme pasar un mal rato? No pasó mucho tiempo hasta que me diera cuenta de que no me estaba haciendo la pregunta correcta. El bullying no tiene justificación alguna, yo no estaba haciendo nada malo, ni me lo merecía por ser así o asá durante mis clases escolares.

Afortunadamente, nunca me quedé callada. Sin embargo, no todos los niños o niñas, jóvenes o adolescentes cuentan con la atención de sus tutores o padres. Y si no denunciar esta violencia es un primer problema, uno de los principales es la indiferencia.

Quizá la palabra bullying nos sea nueva y extraña. Es cierto que la violencia en las escuelas ha existido desde antes que introduzcamos este término a nuestro vocabulario. Sin embargo, poco o nada nos hemos preocupado por hacerlo nuestro. Por poner en agenda la necesidad de contar con políticas transversales y que defiendan la integridad de NNAs. Los niños, por ser niños, no tienen menos derechos que el resto de ciudadanos.

“A cocachos aprendí”, “La letra con sangre entra”, todas esas frases que escuché desde pequeña y que algunas personas aún usan para justificar que “todo tiempo pasado fue mejor”. La violencia, que genera más violencia, no puede ser inculcada como principio de autoridad. La autoridad no se ejerce a través de la agresión, del rencor, del miedo. De lo contrario, esto se extiende hasta el colegio, el trabajo, por el resto de la vida de aquel que fue violentado desde el hogar. El llamado de atención, entonces, va por no naturalizar jamás estas agresiones, provengan de donde provengan.

*Sigrid Bazán fue líder estudiantes en la FEPUCP. Actualmente es comunicadora en el Diario La República y militante en el Partido Socialista. Puedes seguirla en Facebook.

Recogemos aportes para garantizar el bienestar de nuestros NNA

  • Con el objetivo de garantizar el bienestar y una vida libre de violencia para nuestros niños, niñas y adolescentes, la jornada tuvo diversas observaciones en torno a la problemática de los escolares en las instituciones educativas.
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Desayuno de trabajo. Lugar: Asociación Nacional de Centros

El último viernes Escuelas Libres de Violencia, de la mano con organizaciones como Acción por los Niños, GIN, Unicef, Foro Educativo, el Observatorio sobre la Violencia y Convivencia y, la Defensoría del Pueblo se reunieron en un fructífero desayuno de trabajo para recoger aportes, observaciones y plantear propuestas de incidencia en la Ley 29719, también conocida como “Ley Antibullying”

Entre los presentes, en esta jornada, la representante de la Defensoría del Pueblo hizo algunas observaciones a la labor del Ministerio de Educación, quienes, afirma, “han dejado de cumplir varias de sus obligaciones. Con respecto al Siseve.pe no han cumplido con el protocolo de prevención de la violencia escolar. No se ha cumplido con la entrega del boletín general de educación para los padres de familia. (…) Los colegios se niegan a registrar los casos de violencia escolar porque no quieren que sus centros figuren en la lista. La DP ha recibido casos de violencia escolar de colegios y son grandes problemas. Hay un fuerte problema de información y desconocimiento”, acotó.

Por su parte, desde Unicef, se destacó que tras 4 años de la implementación de la Ley 29719, ya se puede tener observaciones y planteamientos a realizar para mejorar, pero que, a primeros rasgos, hay mecanismos que no quedan claros. Por otro lado, hizo hincapié en que si bien la ley plantea incorporar un psicólogo por institución educativa, sería excelente incorporar trabajadores sociales.

Para César Carozzo, representante del  Observatorio sobre la Violencia y Convivencia en la Escuelas,  “La principal fuente de violencia en la escuela es la propia institución. Perseguir a los actores es buscar chivos expiatorios. No sé investiga qué pasa ni qué problemas existen en las escuelas. La crisis está en que tenemos una iglesia del siglos XIX, profesores del siglo XX y alumnos del siglo XXI.” Asimismo, propuso hacer énfasis en los profesores pues “están formados para instruir y no en el trato que deben brindar a los estudiantes. El profesor aplica la homogenización de todo el mundo tal y como lo impone la escuela.” Carozzo no cree en centrar la atención en la incorporación de psicólogos y sociólogos en las instituciones educativas, sino en los  docentes que pasan el día a día con los estudiantes.

Como es preciso recordar, Escuelas Libres de Violencia viene impulsando una serie de espacios de conversación entre los líderes escolares y el Congreso. Primero, con el “Foro: Escuelas Libres de Violencia para una mejor convivencia”, evento en el que escolares de Lima Metropolitana tuvieron un encuentro y expusieron a diversas autoridades sus problemas, sugerencias y propuestas para mejorar el bienestar en sus escuelas.  Y luego, cuando los representantes de los Municipios Escolares se presentaron ante la Comisión de Educación del Congreso para pedir ser incorporados en el texto sustitutorio de la Ley 29719 y ejercer su labor formalmente, recibir apoyo y cumplir con una labor de fiscalización de la norma. Ahora, fue momento de pedir los aportes de otras organizaciones de la sociedad civil con amplia experiencia en este tema.

Estas son algunas de las cosas conversadas

¿Tienes algún aporte? Coméntanos qué opinas.

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¡Gracias Softnyx! ¡El bullying no es parte del juego!

Nuestro trabajo con ‪#‎SofntyxLatino‬ ha concluido y estamos contentos de todo lo logrado; visitas, charlas, juegos y muchos premios para nuestros jóvenes y todos aquellos a los que, como proyecto, no podemos llegar.

Es momento de romper mitos ¡El ‪#‎bullying‬ no es parte del juego!

Mira en esta imagen interactiva lo que hemos trabajado en conjunto en estos meses

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Rompiendo mitos: los videojuegos y el bullying

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Foto: Escuelas Libres de Violencia

Con el objetivo de romper los estigmas en torno a la responsabilidad de los videojuegos como agentes que fomentan la violencia escolar y bullying, Softnyx Latino, empresa pionera en este rubro, junto a la sociedad civil, vienen trabajando en conjunto para extender un mensaje bajo la consigna: “El bullying no es parte del juego”.

Los videojuegos y su fomento a la violencia son un mito extendido. Sin embargo, también son un formato y canal interesante de comunicación que no merece ser dejado de lado y estigmatizado. Un ejemplo es el exitoso método finlandés que incorpora a los videojuegos como complemento para combatir directamente la violencia en los colegios.

En nuestro país, el proyecto Escuelas Libres de Violencia, una iniciativa de la sociedad civil, optó por hacer una alianza con Softnyx Latino, empresa surcoreana y productora de conocidos videojuegos como Gunbound, Love Ritmo, Wolfteam, entre otros. Guimel Bravo, representante de la empresa afirma que  “una alianza de este tipo hace dos cosas: deja el estigma de que los videojuegos son tóxicos y, los más importante, extiende un mensaje para aquellos chicos y chicas a los que no se puede llegar en las aulas. El público objetivo de la empresa son, en su gran mayoría, escolares del nivel secundario, un grupo vulnerable en la data de violencia escolar en el país. Queremos, como empresa, apostar por el bienestar de nuestros usuarios sumándonos a iniciativas como estas”.

Este trabajo en conjunto se viene ejecutando a lo largo de los últimos tres meses. El inicio se dio en septiembre  en las redes sociales en una campaña con mensajes alusivos a la prevención del bullying. A lo que se le sumó las”salidas de acción”, en donde la empresa realiza visitas en algunas instituciones educativas y se encarga del momento lúdico, un espacio de pausa durante los talleres y clases de los escolares donde la dinámica fluye en el juego, concursos, momentos de reflexión y premios.

Algunos escolares que estuvieron presentes en las visitas manifestaron sentirse bastante divertidos; “nos gustó su visita, en los talleres de capacitación reforzamos mucho la parte teórica y metodológica y a veces nos cansamos un poco. La visita que ellos hacen nos divierte. Jugamos, conversamos, nos gusta mucho.” Comentó Lizeth.  “La propuesta de juntar el proyecto y la empresa es buena. Nosotros nos informamos por la escuela acerca del problema, pero ya en espacios como la computadora, es bueno reforzarlo.” Añadió Alexander, otro alumno participante.

Asimismo, Yaneth Palomino, representante del proyecto Escuelas Libres de Violencia en SJL, afirma que estas visitas, divierten a los chicos y los ayuda en poner en práctica lo que aprenden en sus capacitaciones durante clase. Pero, lo más importante, es que se divierten y esto representa un premio a su compromiso.

 

Esto es lo que debes saber sobre el bullying en el Perú

La violencia escolar y bullying no es un tema ajeno para los niños y niñas en nuestro país. Es un tema preocupante que se agrava a medida que las autoridades correspondientes y padres de familia no muestran interés.

En agosto del 2014, el Ministerio de Educación lanzó el sitio web Siseve.pe, una plataforma  para el  reporte de casos de violencia escolar y bullying. Este año se ha emitido un reporte en cifras sobre la situación de la violencia escolar en el Perú . Acá un top list de cosas que deberías saber ( y por las cuales preocuparte).

1. Más del 50% de casos de violencia escolar reportados se encuentran en Lima Metropolitana.

Durísimo. La plataforma indica que hasta junio de este año había un total de 2977 casos reportados a nivel nacional, de los cuales 1642 casos le pertenecen a  Lima Metropolitana. En segundo lugar está la región La Libertad con 105 reportes.

Foto: Antropologia UPC

2. El 60% de casos se trata de bullying; es decir, acoso y violencia entre pares.

El acoso y agresión entre compañeros de clase es llamado bullying. Según Siseve.pe, 1801 de casos reportados ocurren en esta categoría, seguido de un muy alarmante 40% de agresiones de profesores a alumnos (1176 casos ).

Foto: Laprensa.peru

3. 48% de casos se presenta en nivel secundario

Cuando se conversó con algunos estudiantes en Lima Metropolitana, ellos indicaron que esa agresión la ven como un “juego”. Muchos estudiantes afirmaron no tener conciencia plena del daño que pueden causar en su víctima. Asimismo, entre los jóvenes víctimas, prevaleció que el motivo del acoso suele ser a causa de un factor físico relacionado a su peso, región de origen (estudiantes migrantes a la ciudad) o comportamiento tranquilo, en ocasiones llega a ser tan intensa la agresión que ellos la creen merecer.

Foto: Larepública.pe

5. El 85% de casos reportados provienen de escuelas públicas.

Foto: Elcomercio.pe

6. 28 casos de agresión en la escuela fueron realizados con armas.

Arma blanca o arma de fuego, no muchos recordamos el caso del niño de Piura que atentó contra sus compañeros con una pistola por haber sido acosado. ¿De dónde sacan las armas estos niños? No sabemos.

Foto: Educación en red

  1. El acoso verbal es predominante.

Insultos, apodos, burlas. Eso señalaron los entrevistados de diferentes colegios de Lima. En un momento puede ser fastidioso, pero puede llegar a ser extremadamente doloroso.

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Rpp.pe

  1. Existe una Ley Antibullying

El Estado Peruano promulgó la Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas, conocida también como Ley Antibullying. Sin embargo; según la escuestadora GFK, la ciudadanía desconoce la existencia de esta norma, así como docentes y muchos estudiantes. Actualmente el congresista Yonhy Lescano ha pedido la modificatoria del texto sustitutorio para incorporar en el eje de acción a los Municipios Escolares.

Foto: Congreso Perú

 

¡Última visita de Softnyx en SJL!

Este sábado 5 de diciembre se realizó la última visita de Softnyx Latino a los jóvenes líderes que participan en el Proyecto Escuelas Libres de Violencia.

Los últimos tres meses, la empresa Sotnyx Latino y el Proyecto Escuelas Libres de Violencia han trabajado conjuntamente para extender el mensaje contra el bullying en las escuelas y, sobre todo, para romper el mito de que los videojuegos fomentan la violencia. Una amplia jornada de trabajo que ha concluido con los mejores resultados.

¡Seguimos, que nadie nos detenga! #EstamosContraElBullying

¡Mira nuestras fotos!
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Festiferias en Lima Sur, una forma de aprender jugando

Las festiferias son espacios que permiten la diversión y el aprendizaje  de los jóvenes. Escuelas Libres de Violencia, junto a Fovida, en Lima Sur han organizado varias de estas a lo largo del año.

En espacios como estos se aplican juegos como  “La Ruleta” en donde docentes, padres de familia y, alumn@s refuerzan  y aprenden los conceptos básicos de violencia escolar, además de su prevención y reporte. En otros casos, las festiferias se suman a actividades propias de la institución educativa como gymkanas, aniversarios o día de logro, momentos que se aprovechan para realizar concursos en donde se premia a los ganadores.

¡Chequea algunas de nuestras festiferias aquí!

Festiferia 1

I.E. Toribio Seminario

festiferia 2

I.E. El Pacífico

festiferia 4

Teatro -I.E. El Pacífico

festiferia 5

I.E. Naciones Unidas

festiferia 6

I.E. San Luis Gonzaga